چکیده

تعلیم و تربیت اسلامی به عنوان یک رشته علمی یا عرصه‏ای مطالعاتی که به بررسی مسائل تعلیم و تربیت از منظری اسلامی میپردازد، در کانون توجّه اندیشمندان مسلمانِ در چند دهه اخیر بوده است. این مقاله می‏کوشد با تبیین دیدگاه‏های یکی از اندیشمندانِ ایرانی صاحب نظر درباره هویت و روش‏شناسی این دانشِ انسانی-اسلامی، به تحلیل و نقد رویکرد پیشنهادی ایشان به روش‏شناسی تربیت اسلامی (از هر دو زاویه معرفت‎شناختی- علم‎شناختی و دینی) بپردازد. نقدها عمدتاً مبتنی بر تحلیل منطقی و بررسی انسجام درون ی دیدگاه‏های ایشان بوده و حتّی الامکان از نقدهای بیرونی و مبنایی احتراز گردیده است. مقاله (پس از مقدمه) در چهار بخش کلّی سامان یافته است: بخش نخست به مرور مهمترین مبانی روش‏شناختی این رویکرد اختصاص یافته و بخشهای دوم و سوم نیز، به بررسی چیستی دانش تربیت اسلامی و روشهای پژوهش در آن بر اساس این رویکرد، اختصاد دارد. در پایان نیز، برخی ملاحظات و تأملات دربارهی دیدگاههای ایشان طرح شده‏اند.

فایل مقاله :

• روش-شناسی-دانش-تربیت-اسلامی-بر-اساس-رویکرد-استنباطی-تأسیسی-دکتر-خسرو-باقری.pdf

استاد

• حمید پارسانیا

  استاد حوزه و دانشگاه / عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی