اشتراک دانش دانشگاه باقرالعلوم (ع)
واکاوی گفتمان هویت ملی در کتاب‌های مطالعات اجتماعی متوسطۀ اول از منظر لاکلائو و موف
1401,علمی پژوهشی
چکیده
مدرسه ساز‌‌و‌‌کاری است که دانش‌آموز با آن به‌تدریج وارد حیات سیاسی-اجتماعی می‌شود و رفتار اجتماعی را می‌آموزد؛ بنابراین مدرسه و کتاب‌های درسی در جامعه‌پذیر‌کردن دانش‌آموزان اثر بسزایی دارند. هدف از مطالعۀ پیش‌رو، واکاوی هویت ملی در کتاب‌های مطالعات اجتماعی دورۀ متوسطۀ اول ازمنظر لاکلائو و موف است. این تحقیق در چارچوب تحلیل گفتمان و با رویکرد پساساختارگرایانه صورت‌گرفته و سعی شده است در آموزش‌و‌پرورش، گفتمان کتاب‌های درسی و آموزشی دانش‌آموزان در زمینۀ کیستی جمعی آنان پاسخ یا پاسخ‌‌هایی داده شود. تحلیل و تفسیر داده‌ها بر‌مبنای فرآیند مفهوم‌سازی و با تکیه بر روش نشانه‌شناسی گفتمانی سلطانی (۱۳۹۳) صورت گرفته است. نتیجۀ مطالعۀ حاضر حاکی از آن است که اولویت‌دادن به گفتمان دینی، تعریف هویت ملی بر‌مبنای ایدئولوژی اسلامی، ارائۀ تصویری منتقدانه از تمام حکومت‌های پیش از ورود اسلام، ارج‌نهادن به انقلاب اسلامی، تقویت روحیۀ غرب‌ستیزی و خط‌کشی جهان به اسلامی / غیراسلامی از‌جمله اموری است که یک دانش‌آموز تا ۱۵ سالگی از متون کتاب‌های مطالعات علوم‌اجتماعی می‌آموزد.
فایل مقاله :
استاد
سید علی اصغر سلطانی
دانشیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه باقرالعلوم علیه السلام